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在小组合作学习过程中，教师仅仅鼓励学生彼此合作，或安排一定的合作程序，还不足以保证小组成员进行高效的合作。()

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探究创新型合作学习评价的主体应该多元化，评价方法也应多元化。()

平等的关系是合作学习实施的前提条件之一，这里的平等不仅仅是指学生与学生之间关系的平等，也指学生与教师之间关系的平等。但是教师和学生实际上是不可能处于一种完全平等的地位的。()

新课改提倡合作学习，因此，每堂课教师都应该安排合作学习的活动环节。()

学习小组间交流的心理过程与辩论赛是一致的，所不同的是各组的观点并非一定天然对立。()