题目内容

成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要塑造儿童,使儿童的天性得不到发展,这是因为在制定学前教育目的时未考虑到( )

A. 社会发展的需要
B. 教育方针
C. 教育政策
D. 学前儿童的需要

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制定幼儿园教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和( )

A. 政府
B. 幼儿身心发展规律及其需要
C. 教育机构
D. 家庭

对杜威“教育即生长”的正确理解是( )

A. 教育以儿童的本能和能力为依据
B. 儿童的生长以教育目标为依据
C. 教育以促进教师的专业成长为基础
D. 教育应该促进儿童的身体发育

教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与课到达水平之间的距离为依据,这种做法体现的是( )

A. 维果斯基的最近发展区理论
B. 班杜拉的观察学习理论
C. 皮亚杰的认知发展阶段论
D. 布鲁纳的发现教学法

班杜拉的社会认知理论认为( )

A. 儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享
B. 操作条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式
C. 儿童能够学会分享是因为儿童天性善良
D. 儿童能够学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施