以下关于进步主义教育运动中的科学教育的各种说法，正确的是：
A. 进步主义的教育理想并没有在实践中取得成功
B. 美国受进步教育思潮的影响，学校的科学课程过分强调学生的兴趣和实用性
C. 美国的克雷格发现儿童感兴趣的领域十分广泛，这一研究使小学科学课程在形式上走向分科化。
D. 英美等国的小学科学教育受欧洲新教育运动和进步教育思想的影响，重视给儿童以活动的自由
E. 科学教学要求向学生提供直接有用的知识，科学方法和科学态度受到重视。
F. 科学态度的主要指标包括:合作、宽容、创造、自我指导、美的欣赏、严谨、坚持等。
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下列关于20世纪60年代西方科学教育改革的说法，正确的是：
A. “做个科学家”是这次科学课程改革的口号
B. 60年代的科学教学改革强调科学课程的结构
C. ESS课程的目的是培养学生的科学“过程技能”
D. 20世纪60年代科学教育的改革起源于美国，后波及世界上很多国家。
E. SCIS课程以一个大主题综合相关的知识内容，强调让儿童亲身实践和探究日常生活中的事物
F. 科学探究技能中的八种初级技能是：观察、分类、测量、计算、交流、推断、预测、应用时间/空间关系)
进入新世纪，科学教育的改革已经成为一场声势浩大的世界性运动，它具有哪些方面的特征？
A. 强调全体国民必须具备科学素养
B. 原来较为注重的操作技能训练转变为探究技能训练
C. 科学教育的改革成为自下而上的行动
D. 理智感、道德感、美感、社会责任感、科学精神等，都应该而且必须通过科学教育的途径来构建
E. 传统意义上的教材被分解为薄薄的学生活动手册、厚厚的教师指导手册和大批的学具箱等若干部分。
F. 法国的“hands-on”项目，十分重视对科教专业师范生的培养工作
欧洲文艺复兴时期(14-16世纪),意大利人文主义教育家维多里诺主张设置广泛的学科,注重古典语文教学,也学习数学、天文学;引导儿童到（ ）中去观察,以启发他们的求知兴趣。
在18世纪,欧洲国家开始出现一种新型学校——（ ）,传授有关自然科学和实用技术类的知识。德国许多城市陆续办起了建筑学校、采矿学校、林业学校、技术学校和农业学校等新型学校,这类实科学校比较重视自然科学,后来在许多普通中学里也出现了向实科教育发展的倾向。
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