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学生在学习概念、原理时，教师只提供事例和问题，让学习自己独立工作去发现问题、解决问题、得出结论的方法是（）。

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（）在教学过程中教师不直接告诉学生该怎样学习和解决问题，而是通过创造促进经验学习的课堂氛围，在真实情感的师生交往中使学生产生移情性理解，达成学生的自我指向学习。

从学生发展的价值取向来看，教学方法从（）向（）发展。

教学方法应适应时代发展的需要，向（）、（）、（）、（）等更高层次的素质转变。

（）是小学教师引导小学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的途径和手段。