题目内容

期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课，吴老师欣然同意。他们的做法（）（2016年上中学综合素质）

A. 合理。体现了教师双方的意愿
B. 不合理。不利于学生的全面发展
C. 合理。有利于提高学生的成绩
D. 不合理。违背了团结协作的要求

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每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级人数，课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度，根据布勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段?()。（2017年上中学）

A. 关注生存
B. 关注情境
C. 关注学生
D. 关注自我

江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照富勒的教师成长阶段论,江金处于()（2018年上中学）

A. 关注生存
B. 关注学生
C. 关注情境
D. 关注自我

根据富勒等人的教师发展阶段论，衡量教师发展成熟的重要标志是能够自觉关注(）(2019下中学）

A. 生存
B. 情境
C. 未来
D. 学生

青年教师王老师想要提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课,王老师上课时，尽管教学设计,教学方法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果就是不佳，下列分析不恰当的是()。(2018年下小学综合素质)

A. 王老师只注重了模仿,忽视了对自己的教学反思
B. 王老师不重视专业学习,专业知识与技能不扎实
C. 王老师一味模仿李老师,未形成自己的教学风格
D. 王老师不重视班级学情,忽视了学生个体差异性