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教学史上先后出的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和{pz_填空}。

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教育目的与培养目标之间是{pz_填空}的关系。

学校教育，尤其是基础教育对个体发展影响不仅具有即时的价值，而且具有{pz_填空}。

我国中学德育的基本原则有导向性原则、{pz_填空}、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连惯性原则、因材施教原则。

学习动机是推动学生学习的一种{pz_填空}。