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“正常化思潮”为特殊教育融合发展提供了思想基础。()

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随班就读课程和普通课程具有共同的课程理念和价值取向。()

所有的智力障碍儿童在面相上都会表现出痴呆的特点。()

智力障碍儿童在普通学校随班就读，并不意味着所有时间都在普通班级和普通儿童在一起学习。()

智力障碍儿童学习能力差，所以他们不应该在普通学校和普通儿童一起学习。()