题目内容
前苏联心理学家维果茨基认为，人的知识既不是来自主体(即大脑)，也不是来自客体(即环境)，而是来自主、客体的相互作用。
查看答案
搜索结果不匹配？点我反馈
更多问题
马斯洛把人的需要分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要五类，依次从低级到高级层次排列。只有满足了低层次需要之后，才会出现高层次需要。
罗杰斯认为，儿童至少有两种发展水平，一种是现有的发展水平，另一种是在教育影响下所能达到的发展水平。这两种发展水平之间的距离就是“最近发展区”。( )
陶行知认为，“活教育”的目的是为培养一个人，一个中国人和现代中国人,要有健全的身体、创造的能力、服务的精神、合作的态度和世界的眼光。“活教育”的课程应该是把大自然、大社会作为出发点,让学生直接向大自然、大社会学习。
机件向基本投影面（正六面体的六个面）投影所得的视图，称为（ ）。
微信支付 
支付宝支付