A. 浮而细软,按之无力 B. 脉沉细小,软弱无力 C. 脉细如线,时有时无 D. 举之无力,按之空虚 E. 极细极软,似有似无
A. 全面关注 B. 并行处理 C. 过渡环节高效 D. 让每一幼儿参与进来 E. 激发幼儿的兴趣与热情
A. 小环境系统 B. 中环境系统 C. 外环境系统 D. 大环境系统
A. 多维性 B. 同时性 C. 即时性 D. 不可预测性 E. 公开性 F. 历史性
A. 各区的最佳配置:注意动静区分开 B. 注意环境设计时的流动线 C. 教室的物理环境设计 D. 学习区的数量、种类及人数管理