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道德意识与法律意识的区别。

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古代学校教育教育与生产劳动相结合。（）

教育的性质，主要是指教育的领导权、受教育者的权利及教育目的的性质和思想教育的内容。（）

教育的主观性是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。（）

广义的课程是指某一间学科，如数学课程、历史课程等。（）