根据思维过程中探索目标的方向不同，可以将思维分为（）
A. 求同思维
B. 求异思维
C. 直觉思维
D. 常规思维
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法国教育家保罗·朗格朗提出的终身教育理论，经过联合国教科文组织和一些教育家的推动，成为许多国家教育改革的一个重要指导思想。下列关于终身教育的表述，正确的是（）
A. 它强调职前教育与职后教育的一体化
B. 它强调青少年教育与成人教育的一体化
C. 它强调学校教育与社会教育的一体化
D. 它强调成人教育与职业教育的一体化
提高教材概括与理解成效的方法有（）
A. 明确概括的目的方向性
B. 配合运用正例和反例
C. 为学生提供丰富多彩的变式
D. 引导学生科学地进行比较
下列关于小学生记忆发展的描述，正确的是（）
A. 从小学三年级开始，学生的有意识记逐渐取代无意识记，并占主导地位
B. 在整个小学阶段，机械识记和意义识记的效果，随年龄的增长而提高
C. 到了三、四年级，学生从机械识记占主导地位，向意义识记占主导地位发展
D. 小学生在记忆抽象材料时，主要还是以事物的具体形象为基础
下列描述属于马克思主义关于人的全面发展的内涵的有（）
A. 个人生产力的全面发展
B. 人的才能的全面发展
C. 人自身的全面发展
D. 人的自由发展
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