目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向（）
A. 以目标为中心
B. 课程计划背景
C. 课程计划
D. 课程计划实际的结果
科技我国科技创新水平加速迈向国际第一方阵，进入“三跑并存”、（）日益增多的历史性新阶段，已成为具有全球影响力的科技大国
A. “领跑”
B. “并跑”
C. “领跑并跑”
D. “跟跑”
自我意识的成分包括（）
A. 自我认识
B. 自我体验
C. 自我控制
D. 自我行动
学生文化的特征包括（）
A. 过渡性
B. 非正式性
C. 多样性
D. 互补性
E. 循环性
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