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教师要以积极的态度去支持、鼓励学前儿童的偶发性科学活动。()

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加德纳的多元智能理论认为,每个人与生俱来都拥有各自独立存在的智能,只不过每个人的智能强项和弱项各不相同。()

在学前儿儿童科学教育过程中,大多数实验验都应该属于验证性试验。()

学前儿童可运用多种表征方式进行探究,主要包括语音、身体动作、绘画、建筑、泥工、剪角色表演等。()

测试法是是学前几的各种作品,分析学前儿童科学素养发展水平的一种方法。()

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