在幼儿生活经验讲述过程中，教师应注意倾听每个幼儿的讲述，着重引导幼儿讲述的（）、（）和逻辑性。
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生活经验讲述依靠的是幼儿已有的生活经验，所以不用提供凭借物。（ ）
A. 对
B. 错
生活经验讲述中，幼儿可以根据自己的生活经历东拉西扯，不需要按一定的顺序，围绕一个主题，有目的、有计划、有条理地讲述自己生活中经历的事情。（）
A. 对
B. 错
生活经验讲述活动的话题可以是教师在了解幼儿生活经验的基础上，为幼儿预先准备好的话题。（）
A. 对
B. 错
在幼儿生活经验讲述中的“摸底预约”环节，教师可提前为能力强的幼儿准备好讲述的内容，让幼儿背诵，并预约幼儿在讲述活动中发言展示，提高活动质量。（）
A. 对
B. 错
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