题目内容

儿童学习数,一般要经历四个阶段。某儿童能知道数与数之间的大小关系,数的顺序等,则该儿童处在( )阶段。

A. “唱数”阶段
B. “一一对应”阶段
C. “说出总数”阶段
D. “符号化”阶段

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某儿童能通过图形的性质来识别图形并确定图形的特征,但不能理解之间的关系,该儿童几何思维水平的发展处在( )

A. 前认知
B. 直观化
C. 描述/分析
D. 描述/关联

教学“382+127”的估算时,通过“380+120”来估算。这种方法是( )

A. 进一法
B. 去尾法
C. 四舍五入法
D. 以上都不是

从题目的问题出发,执果索因,逐步逆推制条件的方法称为( )

A. 分析法
B. 综合法
C. 归纳法
D. 类比法

统计学中能比较准确的反映数据的集中程度,很少受极端数值影响的特征数是( )。

A. 平均数
B. 中位数
C. 众数
D. 极差