学前语言教育的内容既包括教师通过有目的有计划的组织的，也包括在从儿童入园的问候、晨间谈话，到儿童离园时的道别等各个环节之中，以及中的语言教育内容。
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先天与后天相互作用论者以__________的认知相互作用论为理论基础，认为儿童的语言发展是和之间相互作用的结果。
听说游戏为儿童提供一种，使儿童在中按一定练习口头语言，培养儿童在口语交往活动中的快速、机智、灵活的和 能力。
学前儿童语言教育的原则：面向，发挥儿童学习语言的，加强语言教育与其他领域的联系。
日常生活中的语言交往，自由游戏中的语言交往，其他领域活动中的语言交往，随即渗透在日常生活环节中的语言学习，都属于渗透的语言教育内容。它的核心是促进幼儿与教师、同伴之间的有效言语交流。（）
A. 对
B. 错
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