在皮亚杰的认知发展阶段理论中，（）阶段思维具有可逆性、补偿性和灵活性
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
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“有的儿童情感深沉、持久，有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明青少年身心发展的（）
A. 顺序性
B. 不均衡性
C. 可变性
D. 个体差异性
最早提出“最近发展区”概念的教育家是（）
A. 维果茨基
B. 凯洛夫
C. 苏霍姆林斯基
D. 赞可夫
（）采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展，提出了著名的三种水平六个阶段的道德发展阶段理论
A. 科尔伯格
B. 桑代克
C. 冯特
D. 维果茨基
皮亚杰将婴儿到青春期的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中具体运算阶段具有（）特征
A. 已经具有了抽象概念
B. 思维可以逆转
C. 已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念
D. 出现了去自我中心主义
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