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根据下列材料各设计一个认知性道德发展模式和体谅模式的教案。

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试析道德教育与政治教育的关系。

根据学校的实际生活,比较把德育视为教育工作与把之视为教育目的的差别。

简析德育中“价值澄清理论”的基本内容。

19世纪末,在帝国主义列强瓜分中国的狂潮中提出“门户开放”政策的是()

A. 俄国
B. 日本
C. 德国
D. 美掘

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