按照感觉方式可将符号分为()两大类。
A. 听觉符号与视觉符号
B. 信号与象征符
C. 语言符号与非语言符号
D. 物体语言
声音的高低、语速的快慢是()。
A. 副语言
B. 体态符号
C. 物化符号
D. 仪式化符号
发展中国家的传播制度理论是由()提出的。
A. 洛克
B. 巴隆
C. 麦奎尔
D. 德弗勒
在培养目标上,各级各类学校的培养目标必须()A.同中有异、重点突出、特点鲜明B.异中有同、特点突出
A.同中有异、重点突出、特点鲜明
B.异中有同、特点突出、差异鲜明
C.标准统一、重点突出、特色各异
D.异中有同、个性突出、特点鲜明