提出“节奏第一”和“创作引导法”等教学方法的音乐教育家是
A. 奥尔夫
B. 铃木
C. 柯达依
D. 陈鹤琴
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由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动称为
A. 显性的音乐教育课程
B. 隐性的音乐教育课程
C. 可受教师控制的课程
D. 不可受教师控制的课程
系列歌唱教学方案设计的主要目的是( )。
A. 让儿童较好地理解歌曲
B. 让儿童熟练地掌握歌曲
C. 发展幼儿的创造能力
D. 让儿童在学习歌曲的过程中获得实际发展
学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是
A. 节奏
B. 呼吸
C. 速度
D. 音准
幼儿面对音乐活动材料时的那种喜悦、兴奋、跃跃欲试的反应,说明了幼儿的即时需要为
A. 探究的需要
B. 创新的需要
C. 参与的需要
D. 被接纳的需要
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