题目内容

幼儿语言学习与发展的核心经验是（）

A. 情感
B. 态度
C. 能力
D. 知识和技能

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布鲁姆的教学目标分类学理论认为整体目标分为（）领域

A. 认知
B. 情感
C. 分析和表现
D. 动作技能

学习品质的目标是“情感、态度”目标的具体体现，幼儿语言学习和发展中的学习品质主要表现为（）

A. 好奇心
B. 主动性
C. 创造性
D. 评判性

幼儿教育活动目标设定数量以（）为宜

A. 1-2个
B. 2-4个
C. 2-3个
D. 1-3个

根据目标的可观察、可评价性，教育目标设计的主要类型是（）

A. 普遍性目标
B. 行为目标
C. 表现性目标
D. 创造性目标