“点状”教学容易造成两个割裂现象，即割裂了知识整体之间的内在联系和割裂了知识发展过程的来龙去脉。
A. 对
B. 错
条状重组方式的结构加工是指把教科书中以纵向的“点”为单位的符号系统按其内在的逻辑组成由简单到复杂的结构链，使学生主动的把握贯穿单元教学前后的知识结构。
A. 对
B. 错
块状重组方式的结构加工是指把教科书中以横向的“点”为单位的符号系统，按其内在的类特征组成一个整体，使学生先整体感悟认识再局部分化的把握知识。
A. 对
B. 错
条块融通方式的结构加工就是打破条状与块状知识的界线，进一步拓展对于知识整体的教学视野。
A. 对
B. 错
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