题目内容

日本()的教育督导人员称为视学官。

A. 中央
B. 都道府县
C. 市町村
D. 学校

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青少年权威认知的特点是对权威的认识()。

A. 从绝对化向相对化过渡
B. 从绝对化向具体化过渡
C. 从相对化向绝对化过渡
D. 从具体化向绝对化过渡

适应是皮亚杰理论中的一个基本概念，它又分为()形式。

A. 同化
B. 顺应
C. 外化
D. 内化

培养他们良好的想象习惯，通常可从()等方面入手培养学生想象力。

A. 指导观察
B. 阅读教学
C. 作文教学
D. 实践操作

在教学中培养学生思维的深刻性的方法有()。

A. 为学生提供必要的感性知识
B. 适当运用变式
C. 要适时做出语言概括
D. 让学生自觉应用概念和原理