题目内容

在德育过程中，各个要素之间存在着错综复杂的关系，为了取得最佳的德育效果，尤其要处理好的关系是（）

A. 教育者与教育内容的关系
B. 受教育者与教学内容的关系
C. 教育者与受教育者的关系
D. 教学内容与教育方法的关系

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审美需要是马斯洛提出的需要之一（）

在（）教养方式环境下长大的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的性格特征

A. 权威型
B. 放纵型
C. 民主型
D. 溺爱型

教育政策与法律法规的区别包括（）

A. 制定机关不同
B. 制定程序不同
C. 表现形式不同
D. 稳定程度不同

科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展，提出了著名的三水平六阶段的道德发展阶段理论。具体包括以下（）

A. 习俗水平
B. 中习俗水平
C. 前习俗水平
D. 后习俗水平