18世纪法国的思想家、教育家卢梭认为“什么是教育目标„„这就是自然的目标”，这就是“( )”决定教育目的的观点。
A. 社会环境
B. 儿童自然
C. 儿童礼会
D. 社会影响
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在教育目的的价值取向上，争论最多影响最大也最带根本性的问题，是教育活动究竟是注重于个人个性的发展还是注重于( )。
A. 科学技术
B. 个人需要
C. 科学知识
D. 社会需要
在教育史上，有所谓个人本位论和社会本位论，下列说法不正确的是( )。
A. 个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发
B. 社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人的发展必须服从社会需要
C. 个人本位论者认为个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值
D. 个人本位论者认为教育的目的在于使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续
美国实用主义教育家( )提出“学校即社会”的主张，试图调和个人本位 和社会本位的分歧，做到个人与社会两者兼顾。但是，他的努力不能说是成功的。
A. 杜威
B. 卢梭
C. 马克思
D. 孔德
关于全面发展的教育质量观，说法错误的是( )。
A. 人才的规格问题，从根本上说，是个性全面发展的问题
B. 要求在教育工作中，要承认学生的个人特点，把全面发展写因材施教结合起来
C. 全面发展强调五育并举，就是坚持学生的平均发展
D. 全面发展教育指坚持使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育
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