学习者特征的分析一般分为：一般特征、初始能力和信息素养三个方面。
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教学目标一般分为认知类、动作技能类与情感类教学目标。
A. 对
B. 错
评价是指为了特定的目的，对观念、作品、答案、方法和资料等的价值做出判断。
A. 对
B. 错
综合是指把各种要素和组成部分组合成一个整体,是对各种片断、要素和组成部分等进行加工的过程;也是对已有经验中各个组成部分与新材料的重新组合,把它们改组成一个新的、更清晰的整体的过程。
A. 对
B. 错
知识是低层次的理解，这一目标中包括转换、解释、推断。
A. 对
B. 错
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