__、赞科夫的“发展性教学理论”、瓦·根舍因和克拉夫基的“范例教学理论”被誉为“现代教学论三大流派”
A. 斯金纳的“程序教学论”
B. 加涅的“认知加工学习理论”
C. 布鲁纳的“学科结构教学理论”
D. 奥苏泊尔的“有意义学习理论”
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凯洛夫《教育学》继承并放大了__以传授系统知识为旨趣的“三中心”
A. 杜威
B. 赫尔巴特
C. 夸美纽斯
D. 卢梭
__是中国近代史上最早颁布并实行的全国性新学制
A. 六三三学制
B. 壬寅学制
C. 癸卯学制
D. 壬戌学制
文艺复兴时期的课程片面强调__,旨在像古希腊和古罗马时代给年轻人设置古典文学那样提供全面的训练
A. 人文主义学科
B. 自然学科
C. 神学宗教
D. 语言学科
__成为封建社会后期学校的标准课程和教材,并成为元、明、清三代封建学校课程及科举考试的统一标准
A. 《五经》
B. 《四书》
C. 《论语》
D. 《诗经》
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