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国家和社会教育机构、学生家长、教师等都对新一代寄予那样的期望,这些期望也可以理解为广义的教育目的。()

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教育方针的结构应当包括三个组成部分:教育性质、教育方向和教育目的。()

德育是各个社会共有的教育现象,具有历史性,在阶级社会里表现为鲜明的阶级性,又有一定的继承性。()

德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用,为其他各育提供了方向性的保证。()

变教育结构通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。()

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