小丽的语文成绩很好,庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作,力争将来做一名优秀的作家;小刚学习基础较差,但篮球打的很好,庄老师就鼓励他将来做一名职业运动员。对庄老师的做法,下列评价中不正确的是( )。
A. 善于因材施教
B. 注重学生的全面性
C. 善于激发学生的自信
D. 注重学生的差异性
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由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体,传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识,所以教师还是扮演着( )角色。
A. 研究者
B. 示范者
C. 朋友
D. 传道者
尽管工作压力大,事务繁杂,何老师始终保持积极的工作态度,用微笑面对每一位学生,这个体现何老师()。
A. 身体素质良好
B. 职业心理健康
C. 教学水平高超
D. 学科知识丰富
教师对于学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当的教育措施的独特的心理素质,即( )。
A. 教育手段
B. 教育机智
C. 教育反响
D. 教育灵感
一位教师走进教室时,刚刚推开虚掩着的教室门,忽然一把扫帚掉了下来,不偏不倚,正好打在教师的讲义夹上,课堂上一片哗然,这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式,最恰当的一项是( )。
A. 老师大发雷霆,立即查找恶作剧的人
B. 自我嘲笑着说:“看来我工作中的问题不少,连扫帚都向我表示不满了,希望你们在课后也给我提提意见,帮助我改进工作吧!”
C. 稍作整理,批评训斥学生
D. 认真地说:“我就喜欢接受他人的挑战”
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