题目内容

苏联教育心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究，最有代表性的是（）的研究，它推动了苏联的学制与课程改革。

A. 赞可夫的“教学与发展”
B. 巴甫洛夫的经典条件反射
C. 列昂节夫和加里培林等学习活动
D. 维果茨基的社会文化历史研究

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下列哪一项不属于教育心理学研究的基本原则（）？

A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 理论联系实际原则
D. 统一性原则

即使研究了教与学的规律，也无法预测学生课堂中的行为。

A. 对
B. 错

俄罗斯教育心理学的奠基人是维果茨基。

A. 对
B. 错

质性研究就是理论思辨研究。

A. 对
B. 错