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()是指使用标准化的智力测验量表，对人的智力活动进行测量来判断人的智力发展水平，以及心理功能缺陷的程度。

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在个案研究报告中，一般要有确定个案、收集资料、()、教育对策、追踪研究这些部分，从而对个案研究的设计作出回应，并要在进一步实际研究的基础上，设置讨论与建议的内容。

对智力残疾儿童的分类有多种形式。在特殊教育中，普遍运用的是依据()和教育可能性两种形式。

据研究，盲童的智力一般比普通儿童要低。()

智力不足或智力发展明显落后是智力残儿童最明显的特征。()