在图10-8所示的控制电路中,如果常开触点KMF闭合不上,其后果如何?如何用(1)验电笔,(2)万用表电阻挡,(3)万用表交流电压挡来查出这一故障。
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《公输》节选自《墨子》,相对其他诸子百家,学生对墨子以及墨家的认识比较欠缺,为此教师课前让大家去收集墨子的资料,下面学生作业中关于墨子的说法错误的是()。
A. 墨子的主要思想有“兼爱”“非攻”“法治”等
B. 墨子弟子收集其语录,完成《墨子》一书传世
C. 墨子,名翟,我国战国著名思想家、政治家
D. 墨子“日夜不休,以自苦为极”,长期奔走于各诸侯国之间,宣传他的政治主张
导读《战争与和平》后,教师向学生推荐俄国其他作家的优秀作品,下列作品不适合推荐的是()。
A. 高尔基的《我的大学》
B. 歌德的《少年维特之烦恼》
C. 果戈理的《死魂灵》
D. 契诃夫的《变色龙》
通电延时与断电延时有什么区别?时间继电器的四种延时触点是如何动作的?
阅读以下教学随笔(片段),按要求答题。借助流行歌曲来营造氛围,可以激发学生学习的兴趣,让学生在音乐中展开想象,感受作品的魅力。教读李商隐的《无题(相见时难别亦难)》,播放徐小凤演唱的《别亦难》;教读李煜的《虞美人?春花秋月何时了》,播放邓丽君演唱的《几多愁》;教读苏轼的《水调歌头’明月几时有》,播放王菲演唱的《明月几时有》;教读苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》,播放电视剧《三国演义》的插曲《滚滚长江东逝水》。通过“听”的形式,在悠扬旋律的伴奏下,诱导学生不再拒绝古典诗词,沉浸于诗词,从而牢牢抓住了学生的心。对上述材料分析不正确的一项是()。
A. 教师一定要具备课堂开发的意识与能力,增加课本知识容量和密度
B. 语文学习既是一种学生个性化的活动,也是一种学生创造性的活动
C. 把语文教“活”、让学生学“活”,这才是语文学习的灵魂
D. 课堂灵活地放开一些,反而更能充分发挥教师的主导作用,激发学生学习的积极性