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识字教材编排的关键问题在于识多少字、识哪些字、先识哪些后识哪些、怎么识字等等。就识字数量来看，各版教材大体遵循了语文课程标准的规定：低学段识2000字，中学段累计识2500字，高学段累计识3500字。

A. 对
B. 错

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教材的功能在于解决“用什么来教学”的问题

A. 对
B. 错

《2011版语文新课标》，首次使用口语交际这个新概念替代原来的“听说”教学。

A. 对
B. 错

语文教材等于语文课本。

A. 对
B. 错

所谓多方评分法，是指根据作文能力的结构要素或作文教学的具体目标，编制相应的评定标准，根据标准评价作文成绩的方法。

A. 对
B. 错