“式与方程”的内容标准如下：（ ）
A. 在具体情境中会用字母表示数，
B. 会用方程表示情境中的等量关系
C. 理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程
从具体的数到用字母表示的数是人们对现实世界数量关系认识过程的一次飞跃，标志着数学知识从算术到代数的过渡，这也是学生数学学习过程的一次转折。
A. 对
B. 错
寻找与发现事物之间的关系以及事物的变化规律是数学学习的重要内容，通过寻找与发现规律，不仅可以培养学生的观察、归纳、类比等能力，而且对于发展论证推理能力也是有益的。
A. 对
B. 错
《标准》把探索规律的教学置于一个突出的位置，一方面，在公式、法则、算法等规律性知识的教学中强调让学生经历发现、探索的过程；另一方面，将“探索规律”作为数与代数中的独立内容，以加强这方面的教学。
A. 对
B. 错
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