肯普模型的十个环节中由师生共同合作完成的环节有( )
A. 阐明教学目标
B. 进行教学评价
C. 利用教学资源
D. 实施教学活动
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皮亚杰在“数学认知发展阶段理论”中,认为( )是逻辑的核心概念,是划分儿童认知发展阶段的主要标志。
A. 思考
B. 推理
C. 实验
D. 运算
( )是师生进行教学活动的依据,也是检查评估教学质量和学生学业成绩的依据。
A. 教学设计
B. 课程标准
C. 考试成绩
D. 教学效果
《义务教育数学课程标准(2011年版)》由( )各主体部分和两个附录组成。
A. 四
B. 三
C. 二
D. 一
某位新教师在教学“表内除法”时,让学生计算的下列题目中( )是不合理的。
A. 3×8÷2
B. 6×3÷9
C. 6×4÷8
D. 8×3÷6
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