皮亚杰在“数学认知发展阶段理论”中,认为( )是逻辑的核心概念,是划分儿童认知发展阶段的主要标志。
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( )是师生进行教学活动的依据,也是检查评估教学质量和学生学业成绩的依据。
A. 教学设计
B. 课程标准
C. 考试成绩
D. 教学效果
《义务教育数学课程标准(2011年版)》由( )各主体部分和两个附录组成。
A. 四
B. 三
C. 二
D. 一
某位新教师在教学“表内除法”时,让学生计算的下列题目中( )是不合理的。
A. 3×8÷2
B. 6×3÷9
C. 6×4÷8
D. 8×3÷6
教学设计的要素有( )
A. 目标
B. 预案
C. 重点
D. 结课
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