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_指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解，表现为了解教师角色所承担的社会职责，能将教师角色与其他职业角色区分开来

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教师专业成长的途径主要有_、新教师的入职辅导、在职培训、教师专业发展学校、自我教育

_和_根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长分为三阶段：关注生存、关注情境、关注学生

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长分为三阶段：_、_、_

_指教师在从事教育实践中生成和积淀的社会文化素养、教育专业才能和人格心理品质