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心理测验的发展大致可以分为萌芽时期、（)、昌盛时期和（)。

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通过少数典型的人员素质或者工作角色特征的剖析研究来编制素质测评的标准体系的方法称为（)。

人的外显行为包括语言行为与非语言行为，非语言行为中包括体态行为、工作行为、生活行为、（)行为。

要求考核性素质测评的范围尽可能遍及纵向时间的跨度与横向空间的场所，要尽可能遍及素质形成的全过程及素质结构中的所有因素，这是指操作与运用考核性测评的（)原则。

知识测评可以从三个不同的层次进行，是人脑对过去经历过的事物的反映，是指（)。