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参与者所预料和认可的社会后果和心理后果被莫顿称为

A. 显性功能
B. 隐性功能
C. 一般功能

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《教育人类学》的作者是

A. 博尔洛夫
B. 莫顿
C. 莫洛阿

人的可教育性及教育对人的重要性的观点的提出来自

A. 社会学理论
B. 人类学理论
C. 心理学理论

强调家庭教育中“无意识、无心地”塑造作用,是的观点之一

A. 社会学理论
B. 人类学理论
C. 心理学理论

认知发展理论的创始人是

A. 维果茨基
B. 班杜拉
C. 皮亚杰