题目内容

《黄帝内经》记载"上药一百二十种为君，主养命;中药一百二十种为臣，主养性;下药一百二十种为佐使，主治病;用药需合君臣佐使。"也就是说组成中药方剂的药物可按其在方剂中所起的作用分为君药、臣药、佐药、使药简称君、臣、佐、使，君指方剂中主要针对主要治疗作用的药物，臣药辅助君药治疗主证，或主要治疗兼证的药物。佐药指配合君臣药治疗兼证，或抑制君臣药的毒性，或起辅佐作用的药物，是指引导主药直达病变的部位，或调

A. "君臣佐使"各药在方剂中配伍后的性效变化是有规律的
B. "君臣佐使"各药在方剂中是相互联系、相互制约的
C. "君臣佐使"各药在方剂中的力量整体是平衡的
D. 中医方剂中"君臣佐使"的地位是主次有序的

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品德的发展所包括的三个部分，不包括下列选项中的（）

A. 道德认识
B. 道德品质
C. 道德情感
D. 道德行为

在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的原望、态度和习惯，可培养其（）

A. 反馈性倾听能力
B. 辨析性倾听能力
C. 理解性倾听能力
D. 有意识的倾听能力

（）适用于学前儿童发展的各个领域，尤其是在学前社会教育活动评价中更有重要的价值

A. 时间取样观察法
B. 谈话法
C. 自然观察法
D. 情境测验法

在幼儿音乐教育中，教师必须准确地把握好儿童原有的基础能力水平，并以此为依据着眼于儿童身心的全面发展。这一思想体现了学前儿童音乐教育的（）

A. 实践性原则
B. 发展性原则
C. 和谐性原则
D. 低耗高效原则