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个别化教学是建立在差异性的基础上的,作为有着明显差异的残障儿童,与正常儿童一起接受教育时,为适应其自身特点,更有必要接受个别化教学。()

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学前末期的儿童还不能服从成人的要求,无法自觉地控制、调节自己的行为。()

幼儿的生活呈现着一定的节律,从集体活动的安排看,根据幼儿集中注意时间的长短,小班幼儿可以每天由一节逐渐过渡到每天两节,每节持续时间45-60分钟。()

和普通班级相比,对回归主流的班级进行评估更为重要、更为简单、次数更少。()

所谓听力障碍,即由于传音系统或感音神经系统受损,而导致听觉困难,听不到或听不清周围环境和语言的声音。()

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