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（）是指在行为发生频率或持续时间上的增加。

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（）是使新的学习成为可能的学生的身心发展条件，是学习的内部条件，是教学的起点。

有些儿童在有几种可能解答的问题情境中，倾向于很快地检验假设，且常常出错。这种认知方式被称为（）

智力也叫认识能力，其核心是（）。

根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（）