在古风时期，与雅典相比，斯巴达教育具有更高的制度化水平。
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随着古罗马共和政体的成熟与完善，古罗马将教育目的从过去培养演说家改为忠于国家的顺民和官吏。
A. 对
B. 错
柏拉图认为学习并不是从外部获得什么东西，而是回忆灵魂中已经存在的知识。
A. 对
B. 错
奥古斯丁根据《圣经》提出了“原罪说”，进而提出了禁欲主义思想。这些理论以后成了基督教的重要教义之一，对西方的文化教育产生了极坏的影响。
A. 对
B. 错
基督教知识观的典型特征是以神学为最高学问，任何世俗学位都没有研究的价值。
A. 对
B. 错
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