（）是科学区域活动的物质基础，是学前儿童积累经验、发展能力的载体，其设计是否得当，直接影响活动目标的实现。
A．活动目标
B．活动内容
C．活动材料
D．活动空间
科学区域材料选择与设计的要求不包括（ ）
A．可操作性
B．高结构性
C．层次性
D．开放性
幼儿在科学区活动时，下列哪种情况下教师不应介入（ ）
A．当幼儿没有按照教师预设的玩法操作时
B．当幼儿遇到困难准备放弃时
C．当同伴之间出现纠纷而无法自行解决时
D．当教师为了深入了解幼儿的行为动机，并准确解读幼儿行为时
以下不属于科学区域教育活动特点的是（ ）
A．学习材料由教师统一提供，并保证每个幼儿的操作机会
B．幼儿主动发起，自主探索
C．强调幼儿的动手操作
D．以材料为主要学习载体
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