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夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张“把一切事物交给一切人”，“一切男女青年都应该进学校”。（)

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昆体良反对在教育过程中使用体罚。（)

根据访谈内容和过程有无统一的设计要求和结构，可以分为结构访谈法和非结构访谈法。（)

调查的方法多种多样，经常采用的主要有访谈法和问卷法。（)

洛克提出“绅士教育思想”，教育的目的是培养绅士，他认为培养绅士要靠家庭教育，而不是学校教育。（)