题目内容

从性质来区分,教学策略可以分为( )。

A. 预设型
B. 组织型
C. 传递型
D. 生成型

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病人,女,32岁,因头晕1个月来医院就诊。血常规显示:红细胞3.0×1012/L,血红蛋白80g/L,白细胞为2.0×109/L,血小板40×109/L。应考虑为

A. 缺铁性贫血
B. 生障碍性贫血
C. 特发性血小板减少性紫癜
D. 急性溶血
E. 急性白血病

教学模式按不同的适用范围可以分成宏观、中观和微观三个层次,中观模式可以分为( )。

A. 传递接受模式
B. 探究发现模式
C. 问题解决模式
D. 自主体验模式

男,50岁,患重型再生障碍性贫血。住院期间病人突然出现剧烈头痛、呕吐、双侧睡孔大小不等、一侧肢体瘫痪,首先应考虑为

A. 颅内感染
B. 脑出血
C. 脑膜炎
D. 出血性休克
E. 脑梗死

以语言传递信息为主的教学方法主要有( )、( )、( )和( )。

A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 读书指导法