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( )学派中的游戏治疗相信儿童的游戏以象征的方式表达了儿童的潜意识观念与欲望,可以通过游戏探索和分析儿童的潜意识,重视儿童在游戏中表现出来的焦虑。
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( )主义游戏治疗师看中游戏可以达到发泄能量的效果,主动为儿童设计游戏活动,然后安排儿童进入这些经过设计的情境,从而达到发泄能量的作用。他们强调儿童更需要治疗师而不是游戏伙伴。
( )认为治疗师与认同当事人之间的关系本身就有治疗的作用。
( )游戏治疗源自于心理学家罗杰斯的“当事人中心理论”;罗杰斯认为人性本善,每个人都有积极向前的内在力量,让个体在一个无条件的积极关注的环境中,个体就能真正地表达自我,形成健康的真实的自我。
在( )中较多采用的是一些创造性、表达性以及投射性的技术,包括:绘画、捏黏土、拼贴图、陶艺、饲养小动物、多种形式的音乐、木偶剧、讲故事、沙盘游戏等,这些技术架起通向儿童内在自我的桥梁。
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