题目内容

意向性节律的特点不包括

A. 每句的意向性节律都是以“我”作为开始
B. 强调目标性，并能帮助儿童排除干扰
C. 儿童缺少心理准备去学习一个活动
D. 帮助脑瘫儿童调整肌肉控制
E. 以重复的动词或数数带出所需的节奏

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哪一项不是引导式教育促通方法

A. 机械关系的促通
B. 引导员
C. 引导要循序渐进
D. 通过人与人之间关系的促通
E. 意图化

1～5个月的正常小儿不能完成的动作模式

A. 抓握或紧握自己的脚
B. 髋关节的屈曲活动
C. 固定身体某一部分，借以移动其他部分
D. 从仰卧位到坐位
E. 在中线内活动，包括头的控制及对称

完成坐位至站起课题不需要哪个动作

A. 坐位身体前倾，两手着地，抬臀站起
B. 坐位两上肢向前平举，两手交叉握手抬臀站起
C. 两手支撑木箱，抬臀站起，注意尽量高抬臀
D. 扶椅（床）站起
E. 推椅子前行

引导式教育体系中常见用具不包括哪一种

A. 梯背椅
B. 带横杆的床
C. 功率自行车
D. 木棒、胶圈
E. 带竖条的床