在组织谈话活动时，教师应为幼儿创造机会学习以下几方面的谈话规则（ ）。
A. 用适合角色的语言进行交谈。
B. 用轮流的方式进行交谈。
C. 用修补的方法进行交谈。
D. 大声地进行交谈。
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谈话活动的话题要求是（ ）。
A. 话题要有趣
B. 话题要新颖
C. 话题要明确具体
D. 话题要从实际出发
《纲要》指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验生活（ ）的乐趣。”
幼儿园谈话活动是教师有目的、有计划地组织幼儿围绕一定话题与人进行交谈，学习（ ），培养倾听和轮流说话能力的教育活动。
幼儿园谈话活动的修补方式有两种，一种是自我修补，一种是（ ）。
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