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刺激输入的过滤或改变称为同化,内部格式的改变以适应现实则称为( )。

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按儿童所讲的语句结构的完整性和复杂性,句子可分为不完整句、完整句和( )几个层次。

布鲁纳以表征模式作为衡量认知发展的指标。他依照儿童出现的不同的表征形式,把儿童的认知发展分为三个时期:动作表征、形象表征、( )。

在计数时,以什么次序对计数对象进行计数没有关系。这是计数原则的( )原则。

所有生理发育正常的儿童都能在出生后( )年内自然获得听、说母语的能力。

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